Razvoj empatije kroz igru – suradnja knjižnice s udrugom Korak po korak

CAP (child assault prevention – prevencija zlostavljanja djece) program je sprječavanja napada na dijete koji provodi Udruga roditelja Korak po korak putem mreže educiranih CAP pomagača u cijeloj Hrvatskoj. CAP je jedan od najkvalitetnijih programa primarne prevencije zlostavljanja djece u svijetu, koji osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, nepoznate ili poznate odrasle osobe.

Program provode posebno educirane osobe uz suglasnost Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske. U našoj školi to su učiteljica Ružica Sabo, knjižničarka Biljana Krnjajić i psihologinja Martina Pavković. Prije radionica s djecom održan je roditeljski sastanak jer i većinu roditelja danas muče različiti strahovi vezani za njihovu djecu (npr. problem napada na dijete ili mogućnost da budu zlostavljana).

Cilj je CAP-a pružiti zajednici točnu informaciju o zlostavljanju, kako bi se razbili mitovi o tome. Ključ CAP-ova uspjeha jest u njegovim temeljima, odnosno u osnovnoj filozofiji jačanja djece i pružanja pozitivne podrške djeci, polazeći od pretpostavke da djecu i adolescente treba naučiti i pritom poduprijeti kako će se sami zaštititi, a ne ih učiniti potpuno ovisnim o odraslima.

Djeca su na radionicama naučila kako prepoznati nasilje i na koje se sve načine mogu zaštititi te biti sigurni, jaki i slobodni. Prikazana su im tri igrokaza: Napad vršnjaka, Neznanac protiv djeteta i Poznata osoba protiv djeteta u kojima su uz CAP pomagače sudjelovali i učenici, pomažući svom prijatelju da sačuva svoja prava. Igrokazi su ih naučili zalagati se za sebe, kako ostati sigurni, jaki i slobodni uz rječcu NE i sigurnosni vrisak, kojim će se koristiti kad su u opasnosti. Djeci je vrlo važno znati i kome se mogu obratiti kada imaju neki problem.
Svoje zadovoljstvo takvim načinom rada iskazali su i u individualnim razgovorima s voditeljima. To i jest cilj CAP programa  ̶ nastojanje integracije najboljih izvora pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje.

Priključili smo se i akciji koja promiče ljubaznost, ravnopravnost i prijateljstvo među učenicima. Cilj je bio upoznati djecu s pojmom različitosti i upozoriti ih na to da ona ima pozitivan, a ne negativan predznak. Svakodnevno donosimo odluke kako se odnositi prema ljudima u svom životu; možemo izabrati biti dobri ili okrutni.

Primjećujemo da su djeca postigla napredak na svim odgojno-obrazovnim područjima, a posebno u razvoju sposobnosti opažanja i doživljavanje svijeta koji ih okružuje. No najvažnije, rad na projektu pridonio je razvoju pozitivne slike djeteta o sebi, svakodnevno mu dajući povratnu informaciju o tome da može, zna i da je sve što radi i o čemu razmišlja vrijedno i važno.

Važno je prepoznati zajedničke vrijednosti koje trebaju podupirati odgojno-obrazovno djelovanje. Praktična primjenjivost pomoći će svakodnevnom radu učitelja, učenika i roditelja, stručnih suradnika i drugim članovima zajednice da suzbiju stereotipe i predrasude. Sve je to moguće suradničkim učenjem kojim svaki član skupine aktivno sudjeluje u nastavi i individualno, pridonoseći zajedničkom rezultatu u skladu sa svojim mogućnostima. Škole mogu pružiti važne modele. Zajedničko donošenje školskih pravila ili sudjelovanje u ukrašavanju učionice ili održavanja reda u razredu može biti dobar početak za identifikaciju djece sa školskim okružjem.

Izvanškolski programi djeci mogu pružiti iskustva koja će im dokazati da svojim sudjelovanjem pridonose promjeni, a pokazalo se da su učenici vrlo aktivno i zainteresirano radili na projektu.

Suradnjom smo pokušali učiniti da naša škola i razred bude mjesto brižnosti, suosjećanja, uvažavanja i prihvaćanja različitosti, mjesto gdje nema ruganja i ismijavanja i gdje su svi učenici jednakovrijedni, mirni i sretni.

Poveznice:

https://animoto.com/play/7la3lCgjyxqe59pkymBVxw
https://issuu.com/biljana07/docs/issu.docx_5bd65eedf8d74d

Biljana Krnjajić
OŠ Siniše Glavaševića Vukovar