Mali korak protiv zlostavljanja djece – suradnja s udrugom Korak po korak

Program se počeo provoditi u Vukovaru godine 2006. Predstavlja varijantu CAP programa, jednog od najboljih preventivnih programa u svijetu. Svrha je suradnje suzbijanje nasilnog ponašanja, podizanje svijesti o oblicima nasilja i načinima njegova sprječavanja, a izvodi se u tri radionice namijenjene adolescentima.

Tijekom školskih godina Osnovna škola Siniše Glavaševića provela je školski preventivni program pod nazivom TeenCap udruge roditelja Korak po korak. Adolescenti su visoko rizična skupina za nasilje i zlostavljanje: dvostruko su češće žrtve kriminalnog nasilja nego odrasli i češće su izloženi nasilju od bilo kojeg drugog dijela populacije. Žrtve nasilnika često osjećaju veliku ranjivost, strah i posramljenost, slabije samopouzdanje, što uvećava vjerojatnost da se mučenje nastavi. TeenCAP program nudi strategije za sprečavanje tog nasilja. Program je dizajniran za adolescente. CAP nastoji integrirati najbolje resurse zajednice u nastojanju da se smanji ranjivost djeteta ili mlade osobe na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje.

Radionice se održavaju u zasebnim učionicama. Programi uključuju raspravu osobne sigurnosti, prava, vrste napada i učinkovite strategije ponašanja u potencijalno opasnim situacijama. Prvi je dan zajednička radionica za djevojčice i dječake, a drugi i treći dan odvojeni su u dvije učionice radi postizanja ugodnije atmosfere za raspravu o pitanjima nasilja, uznemiravanja i seksualnog napada.

U sklopu kampanje protiv seksualnog zlostavljanja, koja se provodi svake godine, u svim osmim razredima održane su radionice i predavanja o zaštiti od zlostavljanja. U sklopu programa održala su se i predavanja svim zaposlenicima u školi i na roditeljskim sastancima. Radionice s učenicima provode educirani teen pomagači: Biljana Krnjajić, dipl. knjižničar savjetnik, i Ružica Sabo, učiteljica. Osim u OŠ Siniše Glavaševića, radionice su provedene i u OŠ Nikole Andrića u Vukovaru u sedmim i u osmim razredima.

Na radionice i prikupljanje povratnih informacija učenici odlično reagiraju jer su im aktivnosti koje se provode u radionicama uglavnom zanimljive – od rasprava do određenih pojava, a i mnogi roditelji oduševljeni su takvim radionicama jer se tinejdžeri osjećaju sigurnije, snažnije i slobodnije nakon što su informirani. Učenici su evaluaciju cijelog programa (svih radionica) odradili nakon posljednje radionice. Povratne informacije dobivene od učenika poslužit će za poboljšanje radionica. Ponosne smo jer su djeca naučila komunicirati, surađivati i raditi u timu. Ostvarena je uspješna međupredmetna korelacija (HJ + LK + GK + medijska kultura + informatički predmeti). U djece smo stvorili osjećaj samopoštovanja: uvidjeli su da koliko god mali bili, mogu dati nešto vrijedno i lijepo.

Kad pasivno promatramo nepravdu, zakočeni smo jer pamtimo primjer nekolicine koji su stradali zato što su nešto poduzeli, umjesto da se sjetimo većine, koja je pomogavši drugome da ojača, obogatila kakvoću vlastita života. Svakodnevno ljudi volontiraju i riskiraju spašavajući djecu ili pomažući ljudima u nevolji.

Vrijeme je da prepoznamo kakve štetne posljedice trpi naš svijet zbog nasilništva. Kao pojedinci moramo se suočiti s vlastitom agresivnošću, ispaštanjem i šutnjom, te smoći hrabrosti da preuzmemo odgovornost za donošenje odluka kojima ćemo ostvariti promjene.

Hrabrost nije odsustvo straha; hrabrost je kad ne dopustimo strahu da spriječi naše djelovanje.

Motiviran i zadovoljan učenik najvažniji je dio odgojno-obrazovnog procesa. Takav će učenik prihvatiti sve izazove učenja koji se pred njega stave i postati uspješan.

Svaki uspjeh djeteta i naš je uspjeh!

Biljana Krnjajić
OŠ Siniše Glavaševića Vukovar