Licitarsko srce od srca
(školska knjižnica , školski projekti i izvanastavne aktivnosti)

Prema Državnom pedagoškom standardu (2008) izvannastavna  aktivnost je „oblik aktivnosti u koju se učenik samostalno, neobavezno i dobrovoljno uključuje“. Školska knjižnica je  mjesto koje učenici neobavezno i dobrovoljno izabiru za rad, druženje, boravak u slobodno vrijeme.

Izvananstavne aktivnosti su „različiti organizacijski oblici okupljanja učenika u slobodno izvananstavno vrijeme u školi, koje imaju pretežito kulturno-umjetničko, športsko, tehničko rekreacijsko i znanstveno (obrazovno) obilježje. Njima učenici zadovoljavaju svoje stvaralačke i rekreativne potrebe, a posebice stječu kulturu slobodnog vremena“ (Cindrću, 1992). Izvanastavne aktivnosti prema Mendeš (2010) trebaju „biti u funkciji socijalnog učenja, promoviranja i poticanja dječje igre te aktivnosti djelatno-proizvodnog karaktera“. Prijedlog nacionalnog kurikuluma međupredmetne teme građanskog odgoja i obrazovanja (prosinac 2017) temelji se na tri domene: ljudska prava, demokracija i civilno društvo.  UNESCO-v Manifest za školske knjižnice između ostalih za ciljeve navodi i:

- razvijanje osjećaja za način komuniciranja unutar zajednice; osiguravanje pristupa lokalnim, regionalnim, nacionalnim i globalnim izvorima i mogućnostima koje će učenicima omogućiti doticaj s različitim idejama, iskustvima i stavovima

- organiziranje aktivnosti koje potiču kulturnu i društvenu svijest

- suradnja s učenicima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima radi postizanja ciljeva škole;

- promicanje načela da su sloboda mišljenja i slobodan pristup informacijama preduvjeti za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu

Iz svega navedenog lako je uočiti povezanost školske knjižnice (knjižničara) i izvannastavnih aktivnosti (voditelja aktivnosti). Upravo vođena  činjenicom o neobaveznosti i dobrovoljnosti prepoznala sam još i suradnika u razredniku, odnosno satima razredne zajednice kao onima kojima je obilježje izbornost sadržaja. Željela sam primjerom pokazati mogućnosti suradnje,  osim redovne nastave, i svih drugih sastavnica školskoga života, kao što je organizirano „čuvanje“, satovi razredne zajednice i izvanastavnih aktivnosti sa školskom knjižnicom.

Oformili smo tim i krenuli u realizaciju s ciljem uključivanja u manifestaciju Vukovaru divni. Humanitarna je to manifestacija koju je organizirala Osnovna škola Budrovci. Središnji dio programa činili su koncert domoljubnih pjesama u izvedbi mješovitih školskih pjevačkih zborova, dramsko-scenski nastupi i predstavljanje učeničkih literarnih radova te prodajna izložba učeničkih likovnih i tehničkih radova. Ciljevi manifestacije bili su međusobna suradnja i druženje učenika i djelatnika škola sudionika, upoznavanje nacionalne povijesti kroz izvannastavne aktivnosti, razvoj osjećaja za domoljublje, i kao primarno, prikupljanje materijalnih sredstava za obnovu školske knjižnice u OŠ Nikole Andrića iz Vukovara.

Prvi naš korak bila je radionica na satu razredne zajednice 6. razreda pod nazivom Simboli i njihovo značenje koju je osmislila i odradila knjižničarka. Radionica je imala za cilj upoznati učenike s online enciklopedijom i naučiti kako ju pretraživati. Kroz radionicu smo upoznali značenje riječi simbol u odnosu na riječ znak te koje simbole susrećemo u svakodnevnom životu, koliko i kako se njima služimo te njihovo značenje kroz bližu i dalju prošlost. Slijedeći korak uključivao je nastavu hrvatskoj jezika, s nastavnom temom poezija. Učenici 6. razreda sada su povezali znanje o simbolima s prethodne radionice sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu te napisali autorsku pjesmu. Učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost mladi tehničari izradili su srca su iz šperploče. Naime, nakon radionice o simbolima i stvaranja poezije o Vukovaru dogovoreno je da ćemo na Manifestaciji sudjelovati sa „licitarskim srcem“ koje simbolizira ljubav, a tradicija izrade licitara na UNESCO-vom je popisu nematerijalne kulturne baštine. Željeli smo s puno ljubavi sudjelovati u prikupljanju sredstava za školsku knjižnicu u Vukovaru prodajom licitarskih srca koji su nacionalni simbol kao što je i Vukovar simbol stradanja. Na satu razrednika učenici su bojali i ukrašavali licitare na temu Vukovar-simbolika. Licitare od šperploče zamislili smo u obliku magneta pa su učenici koji čekaju prijevoz iz škole prema kući također uključeni u projekt na način da su lijepili ogledalca i magnete na srca. U ovoj fazi uključujemo i  iznanastavnu  aktivnost likovna sekcija  na kojoj se nastavila izrada licitara od šperploče. Na manifestaciji Vukovaru divni predstavili smo se s literarnim radovima (poezija) i „licitarima - magnetima„ i prikupili značajna sredstva za školsku knjižnicu Osnovne škole Nikola Andrić u Vukovaru.

U ovom projektu koji je osmislila, koordinirala te sudjelovala u svim fazama školska  knjižničarka, sudjelovale su i voditeljice izvannastavnih aktivnosti, mladi tehničari i likovna sekcija, razrednica 6. razreda  i nastavnica hrvatskoga jezika.

Ankica Karakaš Radošević

ankica.karakas-radosevic@skole.hr

O.Š. Silvije Strahimir Kranjčević, Levanjska Varoš