Stručni skup dječjih knjižničara “Informacijska pismenost u dječjim knjižnicama”

Dvanaesti po redu stručni skup dječjih knjižničara održan je 31. ožujka u Zagrebu, u organizaciji Hrvatskog knjižničarskog društva - Komisije za knjižnične usluge za djecu i mladež i Knjižnica grada Zagreba - Knjižnice Medveščak. Skup je okupio 126 sudionika iz različitih ustanova: dječjih vrtića, knjižnica osnovnih i srednjih škola, narodnih knjižnica, centara za odgoj i obrazovanje, Filozofskog fakulteta u Zagrebu, Nacionalne i sveučilišne knjižnice i drugih. Ovogodišnji skup bio je posvećen temi informacijske pismenosti i njezinom značaju u današnjem informacijskom okruženju, obilježenom suvremenim informacijsko-komunikacijskim tehnologijama.

Skup je pozvanim izlaganjem otvorio fizičar porijeklom iz Hrvatske, Igor Ljubunčić koji danas prebiva u Velikoj Britaniji. Izlaganjem pod naslovom What is the answer to life, the universe and everything?, iz gledišta koje nadilazi jednu struku, ukazao je na izazov koji postavlja činjenica da djecu i mlade informacijskoj pismenosti poučavaju ljudi koji jesu stručni, ali su odrasli u jednom sasvim drugačijem okruženju koje je zahtijevalo drugi niz vještina. Također je istaknuo da iako suvremene tehnologije pružaju razne mogućnosti učenja, ipak nisu dovoljne da bi se pobudila znatiželja u dječjim umovima, koja je osnova svakog učenja.

U drugom pozvanom izlaganju, pod naslovom Informacijska pismenost: od funkcionalnih prema kritičkim pristupima, dr. Sonja Špiranec istaknula je da su vještine informacijske pismenosti doista životne vještine. Nadalje, govorila je o ideji kritičke informacijske pismenosti koja je u središtu pozornosti stručne zajednice, nasuprot dobro poznatom konceptu informacijske pismenosti utemeljenom na funkcionalnim vještinama. Kritička informacijska pismenost primjerenija je suvremenom kontekstu, a podrazumijeva sposobnost osobe da se kritički i promišljeno odnosi prema informacijama. Zajedno sa sviješću o izazovima suvremenog informacijskog okruženja, takva sposobnost kritičkog odnošenja prema informacijama trebala bi biti u središtu poučavanja informacijskoj pismenosti.

U trećem pozvanom izlaganju pod nazivom Rastem s e-izvorima Saša Vidmar i Polonca Kavčič izslovenske Goriške knjižnice Franceta Bevka, Nova Gorica,predstavile su suradnju narodnih knjižnica i škola u nastojanju da djecu i mlade upoznaju s e-izvorima. Djelatnici knjižnice od 2012. godine provode projekt Rastem z e-viri te posjećuju obrazovne ustanove u Goriškoj regiji predstavljajući učenicima e-izvore, učeći ih kako ih koristiti te potičući svijest o važnosti informacijske pismenosti.

U drugom dijelu Skupa predstavljeno je deset primjera dobre prakse iz školskih i narodnih knjižnica diljem Hrvatske. Danijela Petrić predstavila je brojne programe Knjižnice i čitaonice Fran Galović, Koprivnica, kojima je cilj informacijsko opismenjavanje predškolske djece, roditelje i odgajatelja. Keti Krpan i Dunja Lovrenčić Gašljević iz Knjižnice Selčina Knjižnica Grada Zagreba predstavile su svakodnevni rad s djecom u kvartovskoj knjižnici koji uključuje primjenu aktivne, instruktivne ili poučne medijacije te doprinosi razvoju informacijske pismenosti među mladim korisnicima. Knjižničarka Osnovne škole Marija Bistrica Jasna Milički predstavila je aktivnosti koje školski knjižničari provode kako bi učenike poučavali ključnoj vještini cjeloživotnog učenja - upravljanju informacija. Također, istaknula je da je konsolidacija programa knjižnica osnovnih škola preduvjet učinkovitog provođenja edukacije za informacijsku pismenost. Gordana Gregurović Petrović iz knjižnice Osnovne škole Augusta Cesarca, Krapina, predstavila je projekt Hrvatska knjiga u kojem su učenici kroz zabavu i igru pokazali vještine informacijske pismenosti stečene u prijašnjim aktivnostima. Predstavivši multimedijsko-interkulturalni i eTwining projekt Učionica, zavičaj, Europa, Snježana Kovačević iz Osnovne škole Zlatar Bistrica pokazala je kako su upotrebom multimedijskih nastavnih sredstava, Web 2.0 alata te korištenjem različitih izvora znanja i informacija iz fonda školske knjižnice djeca uspješno upoznala kulturnu i prirodnu baštinu zavičaja. Zanimljiv program pod nazivom Guglanje za mudrice predstavile su Dina Kraljić i Sandra Mikac Cigar te opisale edukaciju za učenike osmih razreda osnovnih i prvih razreda srednjih škola koji provode knjižničari iz Knjižnice Nikola Zrinski Čakovec. Program učenike poučava kako da sami pronađu kvalitetne izvore na internetu, a rezultat je samostalno i mudrije surfanje. Na istom tragu je i Program informacijskog opismenjavanja tinejdžera – vrednovanje informacija kojeg su predstavile Vera Vitori i Ivana Bobaš iz Gradske knjižnice Zadar. Jednosatni program namijenjen učenicima viših razreda osnovnih škola, učenicima srednjih škola i ostalim zainteresiranim pojedincima nastoji ih upoznati s učinkovitim pronalaženjem, korištenjem i vrednovanjem internetskih izvora i informacija te korištenjem knjižničnog kataloga. Branka Mikačević i Vjeruška Štivić iz Narodne knjižnice Petar Preradović, Bjelovar, predstavile su mrežnu stranicu pod nazivom "6 VELIČANSTVENIH koraka do informacija i znanja" koja donosi šestostupanjski model za pomoć djeci u rješavanju problemskih situacija, školskih zadataka i donošenju odluka. Model pomaže usvajanju informacijske pismenosti među djecom osnovnoškolske dobi. Iva Klak Miršić, Jelena Pisačić i Ana Bakarić iz Knjižnice Jelkovec Knjižnica Grada Zagreba predstavile su istraživanje provedeno pomoću online anketnog upitnika koji je ispitivao razinu informacijske pismenosti među učenicima Srednje škole Jelkovec. U posljednjem izlaganju primjera dobre prakse Nika Čabrić, Višnja Cej i Nataša Pavlićević Šicar predstavile su edukativne programe koje Knjižnice Augusta Cesarca, koja u sastavu Knjižnica Grada Zagreba djeluje na dvije lokacije, provodi s ciljem informacijskog opismenjavanja djece od predškolske do tinejdžerske dobi.

Velik broj sudionika Skupa pokazao je da je tema informacijske pismenosti u središtu zanimanja struke, ali i šire zajednice. Koncept informacijske pismenosti dječjim knjižničarima nije novost jer je upravo poticanje razvoja vještina informacijske pismenosti među djecom i mladima njihova središnja zadaća. Sudjelovanje na ovom Skupu bila je prilika za stjecanje novih znanja i razmjenu iskustava kako bi i dalje uspješno ispunjavali svoju zadaću. 

Alica Kolarić