Knjižnica je odgojno-obrazovno i sigurno utočište djeci s ključićem oko vrata

U današnje vrijeme zaposleni roditelji,  pritisnuti brojnim poslovnim obavezama imaju malo vremena koje bi mogli kvalitetno provoditi sa svojom djecom. Budući da im je radno vrijeme takvo da uglavnom nisu kod kuće do kasnih poslijepodnevnih sati, a u obližnjoj osnovnoj školi dnevni boravak učenici mogu polaziti samo prva dva razreda, naša kvartovska knjižnica je često utočište djeci s ključićem oko vrata. To su najčešće djeca trećeg i četvrtog razreda osnovne škole. Oni, nakon škole, svakodnevno još s torbama na leđima dolaze u Knjižnicu i tu borave dok se roditelji ne vrate kući (budući da su se tako s njima  dogovorili). Za roditelje je to veliko olakšanje jer znaju da su im djeca na sigurnom, toplom i zaštićenom mjestu u kojem mogu napisati zadaću pri čemu imaju i potrebnu stručnu pomoć. Djeca su u  Knjižnicu uvijek dobrodošla i vrata su im otvorena. Oni, a i njihovi roditelji to znaju.  Ne samo da im se pomaže u pisanju domaće zadaće, nego se za njih osmišljavaju i provode kvalitetni programi koji će ih poticati na čitanje, usvajanje novih vještina i znanja, ali i razvijati njihove emocionalne i socijalne kompetencije.

Ljetos je Knjižnica bila puna djece iz obližnjih zgrada. To je prilika koju smo iskoristili za osmišljeno  bavljenja njima u svrhu njihova osobnog  razvoja.

Baza svakog odgojno- obrazovnog rada u knjižnicama najčešće je književno djelo. Ovoga puta to je  izbor kvalitetne problemske priče  na koju se nadograđuje odgojni program.Budući da smo radili s grupom različite djece, prvi zadatak nam je bio postići grupnu povezanost i time dobiti na njezinoj stabilnosti da ne dođe do raspada. Nakon igara upoznavanja, djeca su u grupi iskušavala granice pravila grupe i borila se za svoju poziciju unutar nje. Jako je važno upravo u ovoj fazi uskladiti grupu da bi se moglo dalje napredovati. Djecu treba usmjeravati u pravcu zajedništva i suradnje i taj princip daje najbolje rezultate. Oni počinju prihvaćati jedni druge sa svim različitostima, a mogući sukobi se rješavaju zajedničkom raspravom.

Nakon glasnog čitanja priče i  prepričavanja s ciljem pravilnog razumijevanja i razgovora, slijede brojne dramske igre i improvizacije koje potiču na razmišljanje o rješavanju problema na razne načine. Igranje igara i igranje uloga mogu utjecati na promjenu stava i razvijanje vrijednosnog sustava kod djece na njima najugodniji i najprihvatljiviji način. Osim toga kod njih se razvija samopouzdanje i sposobnost rješavanja problema. Sve to kod djece smanjuje razinu stresa i uči ih nositi se s njim.

Naime, ako djeca nemaju podršku, pomoć i razumijevanje u svom okruženju postaju nesigurna i problemi se gomilaju. Da bi današnja djeca to dobila od svojih roditelja koji im to zasigurno žele, trebaju i njihovo vrijeme kojeg nažalost roditelji često nemaju dovoljno. Upravo u toj činjenici veliki je doprinos kvalitetnog i pomno osmišljenog rada knjižničara za djecu i mlade u narodnim knjižnicama koja su omiljena okupljališta kvartovske djece. Knjižničari dobro osmišljenim programima mogu znatno odgojno-obrazovno utjecati na djecu i mlade. To je misao vodilja koja nas motivira u radu u ovoj maloj kvartovskoj knjižnici. Tako smo i ovoga ljeta iskoristili priliku, okupili djecu, čitali i igrali se, a pri tome smo dobro znali koji su nam ciljevi takvih aktivnosti. Događalo se da smo spontano u naše igre uspjeli „uvući“ i pokojeg roditelja koji je nakon posla navratio po svoje dijete.

Svojim radom pokušavamo se prilagoditi i uključiti kao neformalni odgojno obrazovni sudionici zahtjevima suvremenog društva u kojem obiteljsko ozračje doživljava velike promjene kako bi naše djelovanje  pridonijelo najbolje moguće prilikom prisutne transformacije unutar obitelji u vremenu u kojem živimo. Pravodobno stjecanje socijalnih vještina popraćeno adekvatnim emocionalnim sazrijevanjem je osnova za sretan i produktivan život i svjesni toga  pomno osmišljavamo naše radionice.

Keti Krpan

keti.krpan@kgz.hr